Sekunder Pendidikan Di Swiss

Terdapat akhir sekolah dasar (alias pterdapat mula sekolah menengah), pelajar dipisahkan (amati penanda C buat Fribourg di dasar Sekolah Dasar) cocok dengan kapasitas serta tujuan jabatan mereka di sebagian (selalu 3) bagian buat periode periode 2– 3 tahun (Sekundarschule) di bagian Pra-sekolah menengah karena, bagian lazim, alias bagian Dasar (Dasar mampu dituturkan Realschule dalam bahasa Jerman alias Classe d'exigence de base dalam bahasa Prancis). murid yang bercita-cita buat jabatan akademis merambah Mittelschule (jua bernama Gimnasium, alias Kantonsschule, sekolah lumrah oleh kanton / negeri bagian) buat dirancang buat penelitian lebih lanjut serta Matura (umumnya dihasilkan sehabis 12 alias 13 tahun sekolah umumnya pada umur 18 alias 19). murid yang berencana buat mengejar perdagangan alias keahlian menuntaskan 3 sampai 4 tahun catatan saat sebelum merambah pembelajaran keterampilan yang diatur oleh unsertag-unsertag federal serta didasarkan pada kerjasama bidang usaha swasta yang menawarkan posisi profesi pembelajaran serta sekolah lumrah yang menawarkan pelajaran sekolah patut penambah pada -pembelajaran profesi. Apa yang dituturkan "sistem berpasangan" pemisahan penataran pembibitan akademik serta keahlian ini mempunyai kesinambungan dalam sistem pembelajaran mulia. sedangkan penataran pembibitan akademik mendekati ke matura dan masuk free ke universitas, pembelajaran keahlian yang sukses dituntaskan memberikan akses ke pembelajaran mangkus tingkatan ketiga, Höhere Fachschule (Schweiz). kalau kecuali penataran pembibitan keahlian Berufsmaturitätsschule tuntas, Fachhochschule mampu didatangi selaku gantinya. Baru-baru ini dipublikasikan yaitu jalur tengah ketiga via Fachmittelschule yang mendekati ke akses langsung ke Fachhochschule sehabis kelulusan Fachmatura yang membuahkan hasil. Di sebagian kanton, mahapelajar dengan julukan Fachmatura jua dapat menerima akses ke universitas sehabis tahun catatan yang membuahkan hasil. Dalam penghitungan literasi ilmu pengetahuan PISA, siswa berumur 15 tahun di Swiss mempunyai poin rata-rata paling tinggi ke-16 dari 57 negara.[rujukan?

 

Replika terpisah

Anak didik dialokasikan ke kelas sekolah yang terpisah sebagai institusional, serupa dengan tingkatan prestasi mereka. rupa ini didasarkan p tampak prinsip kapasitas yang selevel di antara pelajar-murid. biasanya, tiap-tiap kelas sekolah ada kurikulum, materi latih, guru, serta, dalam sebagian persoalan, jangkauan mata pelajarannya sendiri. sebagai lumrah,  tampak 2 sampai 3 kelas sekolah (4 di separuh kecil kanton), yang namanya berselisih-beda. Dalam bentuk dengan 2 kelas sekolah, distingsi dibikin antara golongan berplatform prestasi di tingkatan dasar (dengan persyaratan setidaknya sedikit), serta golongan berplatform prestasi di tingkatan terusan. Dalam bentuk dengan 3 kategori sekolah, ada golongan berplatform prestasi di tingkatan dasar, golongan berplatform prestasi di tingkatan menengah serta golongan berplatform prestasi di tingkatan terusan. Persyaratan golongan berplatform prestasi di tingkatan terusan yakni yang setidaknya menuntut serta kelas sekolah ini kebanyakan menyiapkan pelajar guna alih ke sekolah matura.[12] HomeSchooling Terbaik

 

Replika kooperatif

Replika kooperatif didasarkan pada kasta inti dengan persyaratan prestasi yang berselisih. tiap-tiap murid ditugaskan ke kasta inti serupa dengan tingkatan prestasinya. anak didik menghadiri pelajaran dalam mata pelajaran terpilih dalam golongan berplatform keperluan yang berselisih (di mana kasta inti dicampur).[12]

 

Model berkoheren

Model terintegrasi tidak mengenakan kelas sekolah alias kasta inti yang berselisih. Murid dengan tingkatan kinerja yang berbeda menghadiri kasta yang selevel serta pencampuran dipertahankan. Dalam mata pelajaran terpilih, pengajaran berlangsung pada tingkatan berplatform keperluan yang berbeda.[12] HomeSchooling Terbaik